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济宁教师资格证考试
济宁教师资格证考试写作答题窍门共享
添加时间:2017-06-02 11:39 来源:未知 作者:admin
济宁教师资格证考试写作答题窍门共享
 
一、写作概述
 
写作,是许多考生的绊脚石,经过简单介绍写作的考情和难度,并由联系2015年上半年济宁教师资格证试归纳本质试题(幼儿园) 真题解说如何写一遍好文章。
 
二、评分标准
 
立意:精确不跑题,贴合资料,紧扣标题
 
构造:完好、匀称
 
内容:有理有据、联系实际、忌讳假、大、空
 
论据:正确、清晰、会集
 
言语:流畅、简练、标准、生动、条理清晰
 
卷面 :洁净、整齐、不涂抹
 
三、答题办法
 
1审清标题,理解题干
 
2阅览资料,断定立意
 
3构造规划,搜集资料
 
4卷面整齐,标准书写
 
联系例题剖析:
 
接下来带领大家做一道题,从这道题中咱们一同来看究竟如何才能写一遍好作文。
 
阅览下面资料,根据请求作文。
 
当下,盛行着这么一种观念:才能很主要,但有相同东西比才能更主要,那即是人品。人品,是一个真实的最高“学历”。
 
请求:
 
请用标准的现代汉语写作。自定立意,自拟标题,自选方针,自选文体。不少于800字。
 
(一)审清标题,理解题干
 
*现代汉语:不能运用中英联系的方式,也不能运用网络用语、文言文,要运用现代汉语
 
*自定立意:关键字剖析法,立意要精确全部、要联系准老师的身份请求
 
*自选文体:假如没有详细的约束,主张大家运用议论文
 
*不少于800字
 
(二)立意
 
(1)找关键字
 
才能、人品、学历
 
(2)找逻辑关系
 
才能很主要,可是人品比才能更主要,而且人品,是一个真实的最高“学历”。咱们作为老师应该注重对学生人品教学。
 
(3)解析关键字含义
 
一个优异的人不能只具有才能,还得具有人品,咱们作为老师在教学学生进程中,对学生的人品教学最主要,人品教学才是最佳的教学。
 
(4)立意
 
(1)在文章构造方面咱们同学们最能把握的最简单把握的也即是五段三分式。
 
1、最初:字数控制在100-150字左右,最初的写作公式:归纳资料的主要观念+进行剖析论说+提出基地观点。(基地观点:咱们作为老师在教学学生进程中,对学生的人品教学最主要)
 
“人品,是人才能发挥的根底,是当今社会稀缺而宝贵的质量标签。人品和才能,好像左手和右手:单有才能,没有人品,人将残缺不全。才能是一把双刃剑:假如把握在道德崇高的人手中,它将会给社会创造出很多的价值;相反,假如把握在道德低下的人手中,它将时间有可能会变成安排与社会行进的纠缠。因而,为人师表,注重对学生的质量刻画分外主要。”
 
2、分观点一:人品是最高的学位和学历,道德是一个人的魂灵
 
3、分观点二:作为老师,咱们要注重对学生的人品教学。
 
4、结束:字数控制在100-150字左右。提高文章基地。能够用分观点+效果含义+引申的办法来写。咱们要将人品培育作为老师的首要任务,人品教学才是最佳的教学。
 
(2)弥补论据
 
分观点一弥补资料:咱们能够举一些反例。①清华女学生朱令被投毒案;②复旦研究生黄洋被投毒案等。
 
分观点二弥补资料:①陶行知:“先生不应该专教学,他的职责是教人做人;学生不应当专读书,他的职责是学习人生之道。”②“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。③反例:范跑跑事情。
 
(四)标准成文
 
人品教学是最佳的教学
 
人品,是人才能发挥的根底,是当今社会稀缺而宝贵的质量标签。人品和才能,好像左手和右手:单有才能,没有人品,人将残缺不全。才能是一把双刃剑:假如把握在道德崇高的人手中,它将会给社会创造出很多的价值;相反,假如把握在道德低下的人手中,它将时间有可能会变成安排与社会行进的纠缠。因而,为人师表,注重对学生的质量刻画分外主要。
 
人品是最高的学位和学历,道德是一个人的魂灵。对教学而言,培育出的学生有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品。当今,由清华女学生朱令被投毒案,再到复旦研究生黄洋被投毒案„„追根溯源,这几起学校案件的“凶手”都是病态品格。这些学生,无一不是成绩十分优异,却“不明真相”地去谋害另一位十分优异的同学。年青的生命却因为另一颗年青漆黑的心,终止于他最绚烂之时。人们不禁诘问,究竟是什么样的“血海深仇”、如何歪曲的心态,才会令一个所谓的优等生做出对室友投毒之举?
 
究其原因,是因为当时的学校教学一味注重功利性、技术性常识的大剂量灌注,轻忽人文教学的做法。当时教学的理念,分数是衡量孩子的唯 一指挥棒,除了注重孩子的学习成绩以外,老师疏忽了德育,少而又少的思维道德课经常被“主课”老师占用。因为片面追求升学率的影响,重智轻德。一些升学没有希望的学生,发生了妄自菲薄,破罐破摔的心思。有些老师教学办法不妥,只教学不育人,有的老师不尊敬学生品格,对学生讥讽讥讽、体罚或变相体罚,使学生发生逆反心思。所以,致使有些学生有才无德,走上了歪曲之路。
 
注重对学生的人品教学,老师一方面要注重德育,一方面要以身作则。出名教学家陶行知以为:“先生不应该专教学,他的职责是教人做人;学生不应当专读书,他的职责是学习人生之道。”老师要加强对学生的思维道德教学,打破唯分数论,将质量和人道的培育与教授常识放在相同主要的方位,注重孩子的个性和爱好开展,以培育孩子们完善健康的品格。 此外,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。老师对学生的影响不是一蹴即至而是润物无声的进程,试问,范跑跑这么的老师,能培育出德才兼备的学生吗?所以,老师要严厉标准自个,做好学生道德上的引路人。
 
一个心智健全、品格崇高的人,其之于社会的效果,恐怕是大于那些博大精深、却不吝为了自个而危害别人利益的人。人才是德才兼备、对社会奉献较大的有才智之人,而德与才的一致才是真实的才智,真实的人才。因而,人品培育是老师的首要任务,人品教学才是最佳的教学。